教育,是中国各(gè )个阶层共(gòng )同焦虑的话题,无数家庭穷尽所有把(🤢)孩子(zǐ )送去国外,都是(🐉)希望(wàng )自(🍖)己(jǐ )的孩(hái )子得到更(😧)好的教育。身为两(❣)个(🌗)孩子(zǐ )的母亲,常年(🐿)报道国际新闻(wén )的记者(🕖)周轶(yì )君感受到(🔲)同(tóng )样(🛹)的焦虑。轶君走(zǒu )(📞)访芬兰(🥞)、日(😚)本、印度(😻)、以(🖍)色列(liè )及(jí )英国等五(🐖)个国家(jiā ),最后回到中(🚣)国(🔩),踏上一趟关于教育哲学(xué )的(de )思考之(🌊)旅。没有(yǒu )(💻)竞争(zhēng )的芬(fēn )兰教(🐑)育,怎样告诉孩(㊙)子什么是(shì )成功或失(shī )败(bài )?(⛏)贫富差距极大的印度,怎(zěn )样(👺)用网(wǎng )络教(🎋)育弥合孩子之间的(de )差(chà )距?集体意识浓厚(hòu )(💹)的日本怎(🍑)样让孩(💍)子(🚗)理解个人(rén )和团(🏻)队的(de )平衡?影片(🤷)从小(xiǎo )孩的(🌼)角度去体验课(😝)堂(táng ),从家长的角度(dù )去感受不同的教育方式,也(🔷)从不同(tóng )社会的(de )文化、历(🚲)史(📐)出发(fā ),去对(duì )教育作(🖍)一(🔫)个深(🔥)刻思(🌸)考(📞)。探寻的旅(lǚ )途(🔲)上,轶君同时回(huí )忆起自己的童年,也(yě )经历了(le )一次重新审(😉)视自身(shēn )的旅程(chéng )。